- يكي از عوامل اصلي كه مي تواند آموزش را از حالت ايستا به مسيري پويا تبدیل کند ارزشيابي است .
- ارزشيابي آموزشي مي تواند موجب بهبود روحيه و فعاليت شركت كنندگان در ارزشيابي ، افزایش آگاهي ايشان و بهره وری مناسب ازامكانات مادي و نیروی انسانی باشد.
- مهمترين هدف ارزشیابی اساتید ، كمك به اساتید در جهت بهبود و اصلاح روش ها و فعاليت هاي آموزشي وكمك به مديران براي تصميم گيري هاي راهبردی درباره استخدام ، ترفيع ،ارتقاء و مانند اينهاست ، بنابراين ترديدي نيست كه ارزشيابي از كار اساتید اقدامي ضروري است.
- کمیته برنامه ریزی درسی
-
کمیته ارزشیابی
- آیین نامه و شرح وظایف ، برنامه ها ی کمیته ارزشیابی
- ارزشیابی اساتید
-
ارزشیابی دانشجو
-
ارزشیابی دروس بالینی
- درس نظری تغذیه
- درس نظری بیماری های خون
- درس نظری بیماری های غدد و متابولیسم
- درس نظری بیماری های قلب و عروق
- درس نظری بیماری های روماتولوژی
- درس نظری بیماری های عفونی
- درس نظری بیماری های گوارش و کبد
- درس نظری بیماری های جراحی
- درس نظری بیماری های کودکان
- درس نظری بیماری های کلیه و مجاری ادراری
- درس نظری بیماری های تنفسی
- درس نظری بیماری های روانپزشکی
- درس نظری بیماری های اعصاب
- درس نظری تاریخچه و معاینه فیزیکی
- درس نظری فارماکولوژی
- درس نظری پاتولوژی
- کارآموزی و کارورزی بالینی
- ارزشیابی دروس علوم پایه
-
ارزشیابی دروس بالینی
- ارزشیابی برنامه و دوره پزشکی عمومی
- ارزیابی درونی
- صلاحیت بالینی
- کمیته توانمندسازی
- کمیته دانشجویی توسعه آموزش
- کمیته جشنواره های آموزشی و پژوهش در آموزش
- آیین نامه و شرح وظایف دفتر توسعه آموزش
- مسئول دفتر توسعه آموزش پزشکی
- کمیته المپیاد و استعدادهای درخشان
- کمیته آموزش پاسخگو
- کمیته آموزش مجازی
- کمیته اعتبار بخشی
- کمیته صلاحیت بالینی
.